中場休息結束。

    林晚星的學生們上場前還在嘮嘮叨叨。

    總之，他們認為中國人不可能在歐洲足球俱樂部擔任教練，所以肯定是個騙子。

    青年倒是從頭到尾從容。

    始終用一種不緊不慢，又極有說服力的語氣，給學生們解釋他的戰(zhàn)術安排。他翻開筆記本的一頁，在上面畫了兩個圈和兩條線，簡單標示跑動位置。

    學生們聽的時候都很認真，可十七八歲的男孩子最不服別人指手畫腳，聽完后，又對此戰(zhàn)術安排提出異議。

    “這也太簡單了，不是很容易被防下來嗎？”

    “是很簡單。足球有數不清的復雜技戰(zhàn)術，但最簡單的，只有一種�！�

    “什么？”

    “時刻盯著足球，把它踢進對面的球門�！鼻嗄暾f。

    這話神神叨叨，讓學生們有數秒沉默。

    不過很快，他們又反彈起來。所以整個休息時間，休息區(qū)的學生們都在嚷來嚷去，一點也不像剛才累垮了的模樣。

    青年說服學生們的論點就非常簡單，反正都要輸，為什么不試試呢？

    現在他們重新回到足球場上，在中圈附近站定。熱烘烘的風吹過球場，林晚星坐在遮陽棚下，還有些不習慣突然安靜下來的感覺。

    林晚星看向身旁，青年在和學生們中場聊完后，并沒有立即離開，而是在她身旁坐下。

    他手里捏了瓶礦泉水。

    林晚星視線瞥去，他停頓了下，把瓶蓋擰開，遞來。

    林晚星呆�。骸安挥貌挥��！�

    她這么說，手卻下意識伸出。

    青年則很、卻自然地收回礦泉水，自己喝了起來。

    林晚星：“……”

    下午陽光刺眼。

    足球放定，球員整裝待發(fā)。

    林晚星自己拿了瓶水擰開：“他們都說你的戰(zhàn)術不靠譜，能按照你說的執(zhí)行嗎？”

    “確實不靠譜，正常教練也不會這么布置�！�

    林晚星：“啊，那正常教練會怎么布置？”

    “正常教練會要求球員首先示弱、誘敵深入。因為在下半場開球后，對方必然大舉進攻，這時可以尋找對手進攻得忘乎所以的時機，斷球打快速反擊，并通過地面的幾腳傳球配合，把球送到前鋒面前�！�

    “然后呢？”

    “如果能形成進球，那么對方的心態(tài)肯定有巨大變化。在重新開球后，讓隊員開始全面不惜體力的逼搶，在對方斷層后再次發(fā)起進攻，制造進球，將比分扳平�！�

    青年的語氣始終不緊不慢，林晚星坐在他身邊，場上哨音尖銳鳴響，她有那么幾秒鐘聽不清對方在說什么。

    “那為什么你不這么布置？”林晚星問。

    “不能讓你的錢白花，畢竟，我很值。”他說。

    ――

    中場開球，付新書江將球回傳，保持球隊控球權。

    接下來的比賽進程更讓人喘不過氣。

    甚至就像青年說的那樣，下半場開始后，安寧實驗開始猛烈前場逼搶。

    雖然球權還保持在她的學生們腳下，但在林晚星看來，安寧實驗不斷貼身，讓她的學生們疲于防守。

    好像一到場上，剛才青年所布置的戰(zhàn)術已經被他們在腦海中刪除，又或者本身的不信任，讓他們不敢進行冒險嘗試。

    不管怎樣，因為種種原因，場上的局勢好像又陷入于上半場結束時的情況。

    每位學生好像在短短幾分鐘內再度被榨干體力，他們低著頭，害怕對手搶斷，球精神狀況愈加疲憊。

    林晚星坐在場下，都能感受到不斷碰撞帶來的壓力。烈日、劇烈運動，你的腦子會變成一片漿糊，如同坐在不斷播放激昂樂曲的包廂內，能感受到臟器共振的咚咚聲響。

    她不由得看向身旁，青年還是很鎮(zhèn)定，也并未因學生沒執(zhí)行他的戰(zhàn)術而顯得惱怒。

    她剛要開口，安寧實驗替補席突然一陣驚呼。

    她立刻轉頭。

    球場上，祁亮帶球跑動，因為高壓逼搶，一不留神，被安寧實驗滑鏟搶斷。

    安寧實驗迅速組織進攻陣型，中路開始斜向跑動，往肋部拉扯。

    又是安寧實驗10號，他接球后，將球挑起，迅速轉身，用流暢自然的過人，突破俞明的防守。

    禁區(qū)就在眼前，足球仍在空中。

    門將馮鎖站位靠前，10號只要將球墊起，就可以順利將之送入球門。

    就在這時，禁區(qū)前響起“砰”地一聲，付新書大腳解圍，足球高高飛起。

    所有人都望著那顆劃過賽場上空的足球，幾乎沒有人注意到，宏景八中身著7號球衣的前鋒陳江河開始狂奔起來