趙賢才之所以這么高興，是因為他今天從虞淑君這里獲得了一種滿足感。

    教虞淑君題目的時候，與他平時和程志均他們討論問題不一樣，也與之前他給李婉君她們講解題目時不一樣。

    與程志均他們討論問題，在趙賢才先想出一種解決方法的時候，他們雖然也會嘴里說著“你真厲害”之類的話。

    但這也就只是一句感慨，并沒有其他什么含義。

    而之前趙賢才給李婉君她們講題目，一共也就講了兩三次。

    而且她們當時在趙賢才面前表現出來的，是“哦，原來是這樣，我怎么沒想到”。

    在她們看來，這些題目其實并不難，也不是她們不會。

    只是她們在做題時有些粗心大意，一時沒有想到這一點，但她們覺得自己在花點時間就能想到。

    其實李婉君他們的這種想法，不少成績普通的學生心中都有。

    他們在做題目的時候，每次題目錯了，或者是自己不會就看答桉，亦或是聽別人講解時，要么感覺這題自己錯的不應該，要么就感覺這題實際上并不難。

    正是因為有了這種想法，讓他們心中有了輕視，所以這成績才會總是上不去。

    對于他們來說，許多題目距離正確答桉總是差一點。

    當然，也有一些他們感覺真正難的題目，對于這些題目他們也的確很關心。

    可高考并不是只有難題，沒有將之前的那些“差一點”給補上，就只關心這些難題，也是另一種意義上的“丟西瓜，撿芝麻”。

    而虞淑君，她對于趙賢才則是那種想要學習的學渣，對實力超群的學霸的崇拜。

    這就讓自進入高中以來，就一直都是吊車尾的趙賢才內心有了一種滿足感。

    人獲得滿足感大體就分為兩種，一種是來自于自己，一種是來自于別人。

    而這兩種滿足感中，最重要的兩個，就是自我取悅和被需要。

    自我取悅的滿足感，大多來源于對自己的清楚認知和使命達成。

    就比如趙賢才決定好好學習，把成績搞上去時，他通過自己的努力，成績的確取得了進步，這種情況他的滿足感便能得到很好的滿足。

    而被需要，則是來源于他人的認同，就比如“贈人玫瑰之手，經久猶有余香”。

    回到住處之后，趙賢才也沒自己的母親說幾句話，抹完澡后便開始使用系統，學習起了之后的數學知識。

    ……

    第二天一早，當趙賢才出門之后，他還沒走兩步，昨天晚上那個熟悉的聲音便再次在他的背后響起。

    “早呀，你吃早飯了嗎？”

    身后傳來的這聲音，正是虞淑君的。

    “早，這么巧，還沒呢，我早上都是在學校門口買點吃。”

    趙賢才回頭看到趙淑君后，也和她打了聲招呼。

    對于這么巧遇到虞淑君，趙賢才也是感到意外和驚訝的。

    “那正好，我也沒吃，你早上準備吃什么？”虞淑君又道。

    “不一定，不過我一般都是買點炒飯吃。”趙賢才道。

    早上早讀之前，和下午第八節課下課晚自習開始之前的時候，趙賢才他們學校門口有不少開著門店和擺著小攤買早餐的。

    因此他們學校門口，各種早餐和晚餐也是五花八門，像什么熱干面、肉夾饃、炒飯、炒面、餛飩、粉絲，還有包子、千層面、飯團等等。

    “炒飯？之前都是買包子或者是千層餅吃，還沒在這邊吃過炒飯呢，我今天也嘗嘗。”虞淑君笑著說道。

    趙賢才和虞淑君就這么邊走邊聊，很快就吃完了早飯，趕到了教室。

    在這之后，除了平時上學、放學的時候，趙賢才身邊多了一個小個子身影外，其他的一切還是和往常一樣，倒也沒有發生其他什么事情。

    雖然虞淑君沒有學習系統，成績提升不可能有趙賢才這么快。

    但趙賢才好歹也是在系統的家教那邊學習過一段時間的，沒吃過豬肉也見過豬跑，系統家教那邊的一些教導方法，他也是不知不覺間用在了教虞淑君做題的過程中。

    不得不說，系統所提供的老師在教學和講題這兩個方面，要比趙賢才學校里這些老師們厲害許多，畢竟是花了積分的。

    大部分國內的高中生活并不像電影里放的那樣，一群高中生一整天除了學習的事情外，其他事情啥都干。

    不是墮胎，就是因為分手之類的事情要死要活的。

    而且那些影視劇中，有些人高中三年玩了兩年，就靠著最后一年幡然醒悟，刻苦學習，就考上了名校。

    這些影視劇似乎都在告訴人們，高考并不難。

    但實際上，高考的難度比大部分人所想的還要大許多，