李響把手機(jī)遞到杜子騰面前后，便又重新將注意力集中到書本之上，繼續(xù)埋頭苦讀起來。畢竟無論如何，知識(shí)始終都是非常有用之物，誰也不知道這官府是否會(huì)如同書籍之中所描述的那般，去創(chuàng)辦一所專門用于修煉的大學(xué)。若是真有這么一座大學(xué)存在，那么它是否也會(huì)像書中所寫的那樣，不僅免收學(xué)費(fèi)，甚至還會(huì)給予些許薪酬呢？如此一來，想必父母必然會(huì)感到十分欣喜，而自己或許也就相當(dāng)于擁有了一份編制內(nèi)的工作吧？盡管自身所具備的這種能力似乎并無太強(qiáng)的戰(zhàn)斗實(shí)力，但正因如此，則更應(yīng)勤奮好學(xué)才對(duì)。畢竟自己擁有的這項(xiàng)能力乃是過目不忘，如果能夠充分利用此項(xiàng)優(yōu)勢(shì)，努力學(xué)習(xí)各種知識(shí)，并將其轉(zhuǎn)化成為強(qiáng)大的戰(zhàn)斗力，豈不是更好嗎？
    就這樣，李響一面聚精會(huì)神地閱讀著手中書籍，一面思考著這些困擾自己已久的難題。漸漸地，他驚訝地察覺到自己的思維變得愈發(fā)敏捷靈活了。不僅如此，他竟然可以做到一邊專心致志地讀書，一邊思考其他事情，并且還能順帶著將所學(xué)知識(shí)融會(huì)貫通。更為不可思議的是，他居然還有余力專心聆聽講臺(tái)上老師的授課以及周圍同學(xué)們的交談。此時(shí)此刻的他，宛如一臺(tái)擁有多個(gè)線程的超級(jí)計(jì)算機(jī)一般，能夠游刃有余地同時(shí)處理諸多問題，且絲毫沒有頭暈?zāi)X脹之感。
    杜子騰正沉浸在小說的精彩情節(jié)之中，突然間，他的目光瞥向了一旁的李響，不禁驚訝地喊道：“我的天吶！李響，你怎么像煮熟了一樣？”此時(shí)的李響全身泛紅，汗水淋漓，頭頂甚至冒出了縷縷水蒸氣，活脫脫就是一只被煮熟的大蝦。
    杜子騰下意識(shí)地伸出手摸了摸李響的額頭，緊接著又驚呼起來：“哇塞！好燙啊，李響，你肯定是發(fā)燒了！趕緊跟我去醫(yī)務(wù)室吧，不然你真的可能會(huì)有生命危險(xiǎn)！”聽到杜子騰的話，李響也逐漸從那種大腦超高速運(yùn)轉(zhuǎn)的狀態(tài)中回過神來。
    然而，李響還是試圖辯解道：“沒事兒，你別這么一驚一乍的，我只是用腦過度了，稍微休息一下就能恢復(fù)的！”杜子騰可不買賬，他反駁道：“別瞎說了，你哪里還有腦子啊！咱們必須馬上去醫(yī)務(wù)室！我得對(duì)你負(fù)責(zé)任！”
    李響有些無奈，畢竟自己的身體狀況確實(shí)不佳，而且此刻的他經(jīng)過高強(qiáng)度的思考后已經(jīng)變得十分虛弱，完全無法與強(qiáng)壯的杜子騰抗衡。于是，他只能任憑杜子騰拖著自己前往醫(yī)務(wù)室。
    醫(yī)務(wù)室里的醫(yī)生認(rèn)真地檢查了一下李響的身體狀況和體溫情況，當(dāng)他看到李響如此虛弱時(shí)，便讓他喝下幾支葡萄糖補(bǔ)充能量，并說道：“目前看起來應(yīng)該沒什么大問題，可能只是餓過頭導(dǎo)致有點(diǎn)低血糖而已！體溫也是正常的，你們可別找借口逃課啊！趕緊回教室去吧！”
    杜子騰滿臉狐疑地問道：“醫(yī)生，您再仔細(xì)檢查看看啊，他剛剛臉紅得像只煮熟的大蝦似的，頭上還直冒熱氣，怎么會(huì)只是低血糖呢？”
    醫(yī)生手持體溫槍，語氣堅(jiān)定地回答道：“我這里顯示著呢，36.5 度，完全就是正常體溫，根本不存在任何異常情況，好了，你們倆現(xiàn)在馬上回教室，不然我就叫你們班主任來把你們領(lǐng)走。”
    杜子騰還想繼續(xù)爭(zhēng)辯，但被李響一把拉住：“我都說了我沒事啦，咱們還是回教室吧！”杜子騰十分無奈：“都怪我平時(shí)總愛請(qǐng)病假，這個(gè)醫(yī)生肯定以為我又在欺騙他，你確定自己真的沒事兒?jiǎn)幔俊?
    李響拍了拍胸脯：“放心吧，我真的沒事，快點(diǎn)回去吧，哦對(duì)了，你有沒有帶吃的呀？”
    杜子騰想了想：“吃的嘛……倒是有點(diǎn)巧克力，你要不要？”
    吃了巧克力后，李響原本虛弱的身體狀況逐漸有所改善。當(dāng)他們回到教室時(shí)，正在上自習(xí)的同學(xué)們紛紛回過頭來注視著他倆。看到兩人安然無恙，大家便沒有過多地理睬，畢竟高考臨近，每個(gè)人都忙于自己的學(xué)業(yè)，無暇顧及他人之事。
    李響汲取了之前的教訓(xùn)，這回不敢再同時(shí)做太多事情了。他全神貫注地投入到閱讀之中，不再分心思考其他問題，也不再對(duì)書本上的知識(shí)進(jìn)行歸納總結(jié)。同時(shí)，他時(shí)刻留意著自己的體溫變化。就這樣，一直持續(xù)到放學(xué)時(shí)分，李響總算是將課本全部瀏覽了一遍。此時(shí)此刻，他感到異常饑餓，一放學(xué)，便如離弦之箭般飛速奔回家中。
    到家后，李響發(fā)現(xiàn)鍋里正煮著熱氣騰騰的米飯。他迫不及待地將一鍋米飯吃得精光，才稍稍緩解了饑餓感。然而，當(dāng)李響的媽媽端著飯菜上桌時(shí)，卻驚訝地愣住了——她看到空蕩蕩的飯鍋，疑惑不解地問道：“李響，你這是怎么回事？”李響連忙回答：“媽，我沒事兒，就是餓壞了！”李響的媽媽擔(dān)憂地追問：“怎么會(huì)餓得這么厲害？難道是生病了嗎？”李響搖了搖頭，安慰道：“媽，您別擔(dān)心，我真的沒事。要不我們?cè)僦笠诲侊埌桑俊?
    李響媽無可奈何地說道：“行吧，那還能怎么辦呢？”李響抬起頭來，好奇地詢問：“媽，老師今天讓重新填寫學(xué)籍，要求將家里直系親屬關(guān)系人的身份證號(hào)碼和姓名全部填寫完整，還要把家族中出現(xiàn)過的名人或者高僧道士都寫上去。”李響媽不禁心生疑慮：“填寫這些有何用途呢？直系親屬的名字和身份證號(hào)在戶口本上都已經(jīng)有記錄了啊。