408, 高三年級教師辦公室1。

    正是上課時間, 辦公室里只有小部分老師在批改作業(yè)。

    林晚星跟著小許老師走進(jìn)去, 只能聽到翻動試卷和薄本的聲音。

    在辦公室角落位置, 有三位家長模樣的人，和一位短發(fā)女老師，。

    林晚星向那邊走了過去。

    林鹿的班主任姓王，由小許老師介紹, 林晚星先和王老師打了個招呼。

    而剩下的三位家長中，林鹿的媽媽很好認(rèn)。他們母子有同樣的大眼睛和牛奶一樣白的皮膚。

    女士目光憂慮, 顯得很不安, 和林晚星想象中氣憤的家長模樣完全不同。

    林晚星想了想, 還是伸出手，先開口：“林鹿媽媽你好，我是林晚星。”

    林鹿媽媽趕緊站起來，顯得拘謹(jǐn)：“小林老師？”

    “是我。”

    這好像也是林晚星第一次有面對學(xué)生家長的情況，在某種程度上, 這也超出她的以往經(jīng)驗。

    所以, 林晚星和林鹿媽媽面對面站了一會兒, 直到另外的家長開口：“您是他們昨天的帶隊老師？”

    “您是……祁亮媽媽？”林晚星端詳著另一位女士，憑著長相的相似程度, 她猜測道。

    “是啊, 我是祁亮他媽。”女士放下包，站起來。

    還有一位家長，林晚星猜, 應(yīng)該是俞明的母親。

    “你們今天一起來學(xué)校，孩子們還好嗎？”林晚星問。

    “我們家小亮是沒什么事，就是身上青一塊紫一塊的，看著都心疼。不過他們家林鹿昨天晚上就進(jìn)醫(yī)院了。我們幾個有個小家長群，昨天討論了下，就不明白學(xué)校是怎么回事？孩子都高三了，學(xué)習(xí)是第一要務(wù)，為什么還組織他們踢比賽。”

    祁亮媽媽機(jī)關(guān)槍似地說了一通。

    林晚星卻只能聽到“林鹿進(jìn)醫(yī)院”幾個字：“林鹿還好嗎？”

    林鹿媽媽：“鹿鹿回來就一直說腿疼，洗澡的時候還摔了一跤，我們趕緊把他送到醫(yī)院。”

    “醫(yī)生怎么說？”

    “醫(yī)生拍了片，說骨頭沒事，但是韌帶有拉傷，建議在家靜養(yǎng)幾天……”林鹿的媽媽看了她一眼，然后像鼓起勇氣似地說，“所以，我今天來，一是想給鹿鹿請個假，還有就是想找學(xué)校負(fù)責(zé)人問問，孩子都高三了，為什么還要欺負(fù)我們。”

    林鹿媽媽說得非常委屈。

    聽到韌帶拉傷，林晚星稍稍安心一些，然后也有不解：“學(xué)校哪里欺負(fù)他們了？”

    祁亮媽媽一聽這話，反而火氣上來了：“你們學(xué)校不就是因為我們孩子學(xué)習(xí)成績差點，就讓他們?nèi)ヌ咔颍�這種事情你們怎么不組織班干部去？”

    “但林鹿、祁亮還是付新書陳江河他們，他們之前不是一個足球隊的嗎？他們有這個專長，也踢得很好，這也是很難得大家再次一起踢比賽的機(jī)會，這和他們的成績沒有關(guān)系。”

    “怎么就沒關(guān)系了？我們送孩子來念高中，是指望他們考大學(xué)，你們學(xué)校天天組織這種課外活動，影響我們孩子學(xué)習(xí)了，更別提人家林鹿還受傷了。”祁亮媽媽說。

    “但祁亮的成績一直很穩(wěn)定，一次足球比賽，應(yīng)該影響不了什么。”

    聞言，祁亮媽媽的臉色立刻難看起來：“你什么意思，我兒子就算成績不好，也輪不到你諷刺。”

    “小林老師！”林鹿班主任王老師突然叫住她，大概出于對她的保護(hù)，王老師給家長們解釋，“小林老師是我們學(xué)校新來的實習(xí)生，也就是帶孩子們?nèi)�參加一次比賽。家長的意見，我們老師也是明白了，以后肯定不會組織孩子們再去踢球了。”

    “可他們拼盡全力，才很不容易才爭取到下一次加賽機(jī)會，為什么不讓能讓他們繼續(xù)呢？”林晚星反問。

    旁邊批改作業(yè)的老師也忍不住，向他們這里看來：“實習(xí)老師就少說兩句。”

    林晚星倒沒有生氣，她反而很平靜地看著三位家長：“你們都認(rèn)為，組織孩子們踢球會影響他們學(xué)習(xí)。但據(jù)我了解，他們高一時期還有訓(xùn)練，但高二就完全沒有了。所以，我們可以比較一他們11個學(xué)生高一和高二年級的成績，看看是否有明顯的變化。”

    林晚星說完，在桌前猶豫了下，看向林鹿的班主任王老師：“這個白紙和筆，我可以用一下嗎？”

    王老師怔了下，最后緩緩點了下頭。

    “因為昨天我們贏得很不容易，所以我晚上睡不著，就上學(xué)校教務(wù)處網(wǎng)站，查了一下他們幾個的成績。”

    林晚星邊說，邊彎著腰拿起筆，在桌上的白紙畫了一個表格。最左邊寫上了11位學(xué)生的姓名。

    “我昨天看了下他們每學(xué)年重要考試的成績，但是寫成績的話不直觀。我就計算他們高一和高二重要考試的平均年級排名，寫一下。”