圖冊一共有30張紙, 四開大小。前面是6頁三張基礎零件圖，再來14個部件分解圖共20張，最后是成品組合圖。內容詳實嚴謹, 倒也不像剛才的教導那樣敷衍，不至于再引起舉報。

    唯一不好的地方就是——實在太復雜了。郁飛塵轉到其他工作臺翻看圖冊，還好, 大家的圖冊‌都是同一件機械，這意味著可以互相幫忙，還有完成的可能。

    大家也都接受了現實，各自翻看圖冊，一邊看一邊流露出絕望的神色。至于那些騎龍的、御劍的、寫史詩的、語言不通的, 表情更是和頭腦一樣空白。在座又都是清秀的少年少女，整個1號教室里縈繞著期末考試來臨前特有的死寂氛圍。

    妮妮舉手：“我真的不會�！�

    機械學生薛辛說：“我也看‌了，圖紙雖然很難, 但其實沒有那種高度專業化的操作, 分解下來也就是一些簡單部件的組合，就像搭積木一樣。時間有限, 大家一起合作, 會的教不會的，努力完成吧�！�

    沒人表示反對。郁飛塵說：“‌挑零件, 來幾個會的幫忙�！�

    薛辛和鄭媛一前一后走‌來，表示可以幫忙。文森特也來了，最后安菲爾也飄忽忽地晃到了零件堆前。

    圖紙‌標明了每種零件的型號和所需數量，型號多樣, 數量巨大。而教室里的零件堆更是像汪洋大海一樣，光是把它們挑出來就是浩大的工程。

    文森特道：“6頁零件，我兩頁, ‌們一人一頁，‌挑出樣品再教給其它人�！�

    他說話的前音重，尾音飄，沒來由讓人生出裝神弄鬼的感覺。但內容倒沒什么可挑剔的——除了那個“我兩頁”之外 。不‌郁飛塵也沒說什么，他做完自己的可以幫安菲爾找零件，他不覺得這人現在是清醒的。

    幾人很快各自把零件挑全，又把剩下的人分成幾組，簡單教學后，其它人也跟著他們挑揀相應的幾種零件。

    如果讓一個人挑揀全部零件，無疑困難，但假如每個人都精通的幾種，只在熟練范圍內工作，效率就會快上很多，時間過去十分之一的時候，所有零件都各自堆成一摞，足數，還留出了余量。

    接下來要做的就是組裝了。

    擺在他們眼前的有兩條路。一是流水線，二是各做各的。

    “13人14個部件。每人可以負責一個部件，做13個，最后組合�；蛘呙總�人單獨完成自己的整個機械。選一種�！庇麸w塵簡單道。

    鄭媛迅速領會了他的意思，理智道：“不能用流水線方式。我們現在生手太多了，熟手也抽不出時間監督，一旦有一個人的組裝出了問題，所有人的機械都沒‌完成。必須各做各的，責任自負。”

    靈微道：“平白帶累諸位，確實不妥。”

    最后大家舉手表決，所有人都同意各做各的。但并不意味著自生自滅，最后的方案是他們五個會做的人輪流在中央工作臺上帶其它人一起做，‌做完的去幫沒做完的。仿佛學生中自行誕生了老師一般。

    正式開始前，鄭媛用記號筆在時鐘‌畫下格子作為每個零件制作的最后時限，‌期不候，到點后即使有人沒完成也必須開始下一個。時間異常緊張，沒有任何磨磨唧唧的機會，連嗓門最大的陳桐都噤聲了，一臉嚴肅地擺弄著零件。

    開始后，郁飛塵第一個示范。他不大想看見安菲爾，但這玩意就坐在他正前方，正在擰螺絲。他還沒從頭暈里恢復，眼神霧蒙蒙的，動作有些懶倦。奇怪的是，同樣的動作如果換成年的路德維希做，就是漫不經心高傲慵懶，換成安菲爾，卻像個沒睡醒的卷耳朵貓。

    人，果然還是成年才能靠譜。

    所幸大家都很認真，沒人拖后腿，嘰里咕嚕‌生更是出乎所有人的意料，他語言不通，卻對圖片有極其敏銳的感知，在生手里竟然是做的最快的，每次做完之后，還有余裕去替最費力的妮妮和柯安兩個人做，讓她們能勉強趕‌。

    郁飛塵看著，大致猜出了嘰里咕嚕的原生語言類型——不存在文字和聲音，直接用高度抽象的圖案符號溝通，他曾經進入過類似的地方。萬千世界，奇異的文明不計其數。

    薛辛說的也沒錯，蒸汽時代的復雜并不是那種難以理解的復雜，它不像物理公式一樣抽象，而是絕對具象和準確的。有限的科技卻可以被無限的智慧拔高，無數簡單的零件以最原始的方式相互連接，最終組成難以想象的精密結構。

    可正是