“不是吧？高培才今年才32分？他去年還是滿分呢，今年怎么比去年還差了？

    他32分的話，是金牌還是銀牌？

    今年的IMO很難嗎？有滿分的嗎？”

    張秋雨他們這邊，正在討論著今年IMO成績的事情，問這話的是丁道良。

    丁道良在知道高培才今年在國際數(shù)學(xué)奧林匹克競賽中的成績是32分之后，也是十分驚訝，他感覺可能一年前的自己上自己也能拿32分，這不應(yīng)該是高培才的實力。

    “金牌。

    我也沒看過今年IMO的試題，難度怎么樣也不好判斷，不過我之前逛貼吧的時候，倒是聽說今年的題目比去年難。

    至于高培才今年為什么才32分，這誰知道呢，可能是因為他去年已經(jīng)拿了一個滿分金牌了，所以今年對IMO沒有去年那么重視了吧。

    畢竟今年也沒有趙賢才這么一個強有力的競爭對手，也松懈了。

    滿分的話有是有，不過也就一位拿滿分的，是加拿大的，還是華裔。

    我們國家隊今年最高分是華師大二附的于成杰，41分，就差一分滿分了，他選的也是京大，今天開學(xué)報道的新生里就有他。

    不過，我倒是聽說今年加拿大那個拿滿分的又是一個天才，他這好像已經(jīng)是連續(xù)第五屆在國際奧數(shù)賽上拿金牌了。”

    張秋雨說道。

    “連續(xù)第五屆？那他今年多大啊？”

    “好像18了？”

    “18？那五年前也就13歲，13歲就參加國際數(shù)學(xué)奧林匹克競賽并拿金牌，這哥們牛逼呀，確實是天才了。”

    “不得不說，這真是好像年年都能有那么幾個天才。”

    “我覺得他還是沒有趙賢才厲害，今年IMO的題目我估計對于趙賢才來說應(yīng)該和去年也沒啥區(qū)別。”

    說到這里的時候，張秋雨看了看趙賢才，而趙賢才在聽到他們說自己的名字之后，也是看向了張秋雨這邊。

    “沒事，你繼續(xù)。

    人家現(xiàn)在都已經(jīng)把目標(biāo)放在那些沒有被解決的問題上了，哪里會注意這些高中生的比賽。

    去年和趙賢才一起參加IMO競賽的，今年應(yīng)該沒有像他這么變態(tài)，把本科專業(yè)課必修的內(nèi)容都自學(xué)完了的吧？”

    張秋雨接著說道，不過對于他最后的這句話，并沒有人回答。

    “今年我們國家隊的成績總體怎么樣？”崔平格問道。

    “這就是今年唯一遺憾的了，今年的團體冠軍是美國，我們又和12年一樣是第二。”

    說到這里，張秋雨有些失落地說道。

    至于趙賢才，他在張秋雨說沒事之后，就開始繼續(xù)忙自己的事情了。

    “不用那么失落，IMO競賽的團體冠軍也就好看一點，能代表什么？

    什么都代表不了。

    就像網(wǎng)上說的那樣，都這么多年了，我們國內(nèi)還是一個菲爾茲獎得主都沒出過。

    我們現(xiàn)在的責(zé)任，就是好好讀書，好好鉆研，把自己的事情做好，你看看趙賢才。”

    見張秋雨說到這里有些失落，丁道良便安慰道。

    聽他們又提到了自己，趙賢才也是又往丁道良那邊看了看，見沒事后便準(zhǔn)備又繼續(xù)忙自己的事情。

    “趙賢才，你這軍訓(xùn)一結(jié)束，就天天又開始看這些英文資料，這是要干嘛呢？不會是又準(zhǔn)備寫論文了吧？”

    丁道良見趙賢才看向了他這邊，便順便把話題扯到了趙賢才身上。

    趙賢才上次寫論文的時候，他們還沒見趙賢才看這么多的英文文獻呢。

    “嗯，是在做新的研究，不過論文的話還早了。”趙賢才解釋道。

    “你還真是在準(zhǔn)備新的論文啊？這次準(zhǔn)備研究的是啥？”

    聽趙賢才解釋完之后，張秋雨也是好奇地問道。

    “是關(guān)于埃爾德什等差數(shù)列猜想的。”趙賢才道。

    “埃什么等差數(shù)列猜想？”

    聽趙賢才說完他正在研究的內(nèi)容之后，丁道良他們?nèi)齻�卻是一臉懵逼，等差數(shù)列這玩意他們知道，高一的時候就學(xué)過了，高中三年更是做過無數(shù)道與等差數(shù)列相關(guān)的數(shù)學(xué)題了。

    但趙賢才說的埃什么等差數(shù)列他們可是就沒聽說過了，因此他也同時開始在心里懷疑他們是不是數(shù)學(xué)專業(yè)的，怎么趙賢才隨便說個東西他們都沒聽過呢？

    在互相看了看，在發(fā)現(xiàn)其他人臉上的表情也都和自己一樣之后，他們這才確定并不是自己上課不聽課，或是自己知識面太窄，而是趙賢才研究的東西對他們來說可能確實冷門了一些。

    畢竟他們雖然是京大數(shù)院的學(xué)生，但現(xiàn)在畢竟也才剛上大二呀。

    “這是研究什么的？這個猜想的具體內(nèi)容是什么？”