“系統(tǒng)，有沒有一些能提升我現(xiàn)在物理水平的題目？”

    “已為宿主現(xiàn)掌握知識點，整理好相應(yīng)物理試題，可花費1積分購買10個試題。”

    “這什么金子做的試題，居然要0.1積分一個……

    行吧，那給我來70個試題。”

    雖然吐槽系統(tǒng)提供的這些試題貴，但趙賢才還是花了7點的積分來購買，畢竟從系統(tǒng)這里買的題，就算他不會，也有免費的家教。

    “語文還是從下節(jié)課再認(rèn)真聽吧，先做做看系統(tǒng)的這70道試題。”

    購買好試題之后，趙賢才一邊對自己這么說著，一邊做起了題。

    “如圖所示，有一個很深的豎直井，井的橫截面為一個圓，半徑為R，且井壁光滑，有一個小球從井口的一側(cè)以水平速度V0拋出，與井壁發(fā)生碰撞，撞后以原速率被反彈，求小球與井壁發(fā)生第n次碰撞處的深。”

    看完題干之后，趙賢才便在草稿紙上做起了題。

    “因為小球在水平方向上通過的路程Sx＝2nR，所以所用時間t＝Sx/v0=2nR/v0……所以小球與井壁發(fā)生第n次碰撞時的深度為2n2R2g/v20。”

    在草稿紙上寫完解題過程后，趙賢才心里對于系統(tǒng)的題目有些不屑。

    “就這？我這7點積分花的虧大了啊。”

    趙賢才一邊想著，一邊繼續(xù)做第二題。

    后面的第二題和第三題雖然難度在逐漸上升，但趙賢才也還能招架得住。

    但從第六題開始，趙賢才就開始抓耳撓腮、咬筆桿子了。

    “下課。”

    直到語文課都下課了，趙賢才還在思考著這第六題。

    “你在想些什么呢？”

    一旁已經(jīng)有段時間沒有見趙賢才露出這種模樣的程志均，在語文課一下課就將腦袋湊了過來，想看看趙賢才在寫些什么。

    但趙賢才眼前只有一堆草稿紙，根本看不到什么題目。

    “在想一道物理試題，你要不要試試？”

    趙賢才嘗試著把程志均也拉下水。

    “物理試題？哪呢？”

    程志均又在趙賢才桌子上看了看，還是沒看到什么物理試題。

    “這題是我在其他地方看到的，記在腦子里了。

    是這樣的，說一個質(zhì)量均勻分布的剛性桿AB、CD像這樣放置……”

    趙賢才一邊說著，一邊在草稿紙上畫起了簡易圖來，并寫下了題目的大致內(nèi)容。

    “這個A點和水平地面接觸，它與地面間的靜摩擦系數(shù)是uA，B、D兩點……”

    說完之后，趙賢才便不管程志均了，開始繼續(xù)思考起這道題目來。

    “你在看什么？”

    沒多久，程志均前面的周以直，見這位自己爭全班第一的強有力對手之一，正盯著一張草稿紙發(fā)呆后，也是有些好奇的看了看程志均面前的草稿紙。

    很快，周以直也開始苦思冥想起這道物理題來。

    “你們兩個在看什么呢？去上廁所啊。”

    班級里的前三小組的最后一位成員王一松，此時也跑了過來，他們?nèi)齻�平時一下課就喜歡圍在一起。

    “你來看看這一題怎么做。”

    見王一松也湊了過來，周以直便對他說了他們正在思考的這一題。

    很快，三人便在前往衛(wèi)生間的路上討論起了趙賢才的那道物理題。

    “老表，你這是從哪里搞來的題？怎么這么難？

    是不是你平時嘴上說自己天天晚上回去是在玩手機，實際上是在偷偷做題？”

    王一松對程志均問道。

    “老表”這種稱呼原本是隔壁省的方言，是一種帶有一定的親昵性且對同省老鄉(xiāng)的稱呼。

    不過成賢縣雖然屬于皖徽省，但所處地界卻是一個三省交界的地方，平時說話時混著一些隔壁省的方言實屬正常。

    “這是趙賢才的題，我看他剛才從上課就皺著眉頭，然后下課就問了他一下，然后我就開始思考這題了。”

    程志均有些沒好氣的解釋道，這個王一松平時就喜歡說這種話，而且考完試，他最喜歡說的就是“這次沒考好”之類的話。

    “趙賢才？我草，他什么時候開始做這種題了？這么看來，我們又多了一個競爭對手啊！”

    雖然趙賢才在上次的周末考試?yán)铮�物理、化學(xué)還有數(shù)學(xué)，這些學(xué)科的成績都提升了不少，但王一松當(dāng)時卻并沒有太過放在心上，畢竟這也不是什么大考試。

    而且當(dāng)時趙賢才也就數(shù)學(xué)和物理這兩門學(xué)科的分?jǐn)?shù)高，化學(xué)的分?jǐn)?shù)也就中等偏上而已，而生物更是很普通的成績。

    現(xiàn)在聽程志均這么一說，王一松這才真正開始關(guān)注起