“冬、冬、冬。”

    正趴在教室桌上熟睡的趙賢才忽然聽到耳邊傳來一陣敲擊聲，他迷迷湖湖的揉了揉眼睛，看到周圍的情況之后這才反應過來自己還在考試呢。

    剛剛的敲擊聲，是一位帶著眼鏡，有些禿頂的中年監考老師敲他考試的桌子所發出來的。

    也是由于這敲擊聲，吸引了考場內一些學生們的注意。

    而某些學生則是乘著這個機會，偷偷瞥了幾眼他們周圍其他同學的卷子。

    不過由于現在正是考試的時候，其他看向趙賢才這邊的同學，也很快又埋頭繼續考試了。

    那位監考老師見趙賢才醒了之后，也就沒再管他，而是繼續在教室里轉悠著。

    “本來只是想休息一下的，怎么就睡著了？唉，昨天晚上還是沒控制住，以后不能再這樣了。”

    雖然剛被吵醒還有些迷湖，但趙賢才也已經反應過來自己現在的狀態，他對于自己在考試的時候睡著了還是感到十分自責與后悔的。

    可這樣的話趙賢才已經不知道對自己說過多少遍了，他一直都只是嘴上說說，控制了沒幾天又恢復成老樣子。

    趙賢才是成賢縣成賢一中的一名高中生，現在正是高一下學期第一次月考的語文考試現場。

    現在的時間還是三月末，剛才小睡了一會的的趙賢才感覺有點冷，他不由自主的將手環抱在胸前，并抬頭看了看前面黑板上方掛著的時鐘。

    看到時鐘上所顯示的時間后，趙賢才心里也是松了一口氣，還好他也就睡了幾分鐘。

    趙賢才所在的成賢一中，是成賢這個小縣城中最好的兩所高中之一，它也是皖徽省的省重點高中，每年本科達線率能夠達到百分之八十多。

    這樣的本科達線率對于那些大城市里，追求名校錄取率的名校來說算不上什么，但是在成賢縣里，已經能爭縣最好高中的頭銜了。

    因此雖然趙賢才高一剛入學的時候，是一個成績才中等的普普通通的學生。

    但由于他是他們村里那一年唯一一個考上成賢一中的學生，再加上他在鄉里的初中讀書時，成績也一直都是名列前茅。

    所以，趙賢才上高中的時候家里還特意花錢給他買了一部手機，其目的就是能夠讓他更方便的與家里聯系。

    可隨著趙賢才對手機的逐漸沉迷，他上高中后成績也是越來越差。

    僅僅一個學期的時間，他的成績就已經由剛進校園時的中等淪落到倒數了。

    原本希望自家孩子高考的時候能考個一本的的趙賢才父母，在遇到這種情況后，他媽媽也是在一個月前就跑到縣城里來陪讀了。

    可有些時候就是學壞容易學好難，現在的他也想像當初初中的時候那樣好好學習，可是手機就像是擁有著特殊的魔力一般，他總是忍不住想著去點開它。

    昨天晚上熬夜，就是因為趙賢才沒忍住，看起了小說，這一看就入了迷，一發不可收拾。

    等他從小說的世界回到現實世界時，都已經到清晨四點多了。

    就在趙賢才拿起筆，準備繼續考試的時候，卻是發現自己好像是睡覺睡湖涂了。

    因為他突然聽到耳邊傳來一些聲音，這聲音就像是有人湊到他耳邊和他說話一般。

    可當趙賢才扭頭往自己身邊看時，卻發現并沒有什么人在自己的身邊。

    當他再將頭轉回來的時候，還發現講臺上另一位監考老師正盯著自己，可以說是意外收獲了。

    趙賢才只好厚著臉皮當做什么事情都沒有發生一樣，低著頭準備看自己的語文試卷。

    而就在這個時候，他的眼前出現了一個不大不小的屏幕。

    【學習系統：

    （本系統專為幫助文明等級過低的低等文明而研發，宿主所在文明科技一旦脫離低等文明范疇，本系統便自行離去。現對本系統的基礎功能進行詳細說明，除下列介紹的基礎功能外，本系統更多功能請宿主自行探索。）

    系統主界面介紹如下，以下介紹主要以宿主現階段文明情況為主。

    ※宿主智力：（宿主學習能力的核心。根據宿主所在文明情況，現將其解釋為認識、理解客觀事物并運用知識、經驗等解決問題的能力，包括注意力、觀察力、記憶力、思維力、想象力五個部分。

    注：智力提升無上限，可根據相關任務獎勵獲得一定提升，無法使用積分獲得提升。）

    注意力：（心理活動指向和集中于某種事物的能力。）

    觀察力：（大腦通過對事物進行觀察，從而產生對事物本質認識的能力。）

    記憶力：（識記、保持、再認識和重現客觀事物所反映的內容和經驗的能力。）

    思維力：（對客觀事物間接的、概括的反映能力。）

    想象力：（在