【這是哪？】

    在鄭卿愣神的功夫，一道夾雜著質子的光束流，從身邊擦了過去。

    想了起來，這是戰場！

    星艦橫行，戰火紛飛。

    天際間漂浮的一長串數字，巨大到映入每一人的靈魂深處。

    倒計數正在逐漸歸零，鄭卿莫名其妙的緊張起來……

    滴滴！滴滴！懶蟲起床！懶蟲起床！

    鄭卿抄起智能終端，往遠處扔去，終端沒有著地，安全降落在沙發上，為此鄭卿還專門練過，這樣既能發泄情緒，也不會砸壞東西……

    智能終端習慣性發出帶著怨憤的電子音：

    ［怪我咯？］

    鄭卿，在旁人眼里是個天才。

    倒塔、擼啊擼、農藥、吃雞，無所不精。

    貪玩有理，可沒天理的他還是個學霸！

    沒人看到他在課余時間花過一秒鐘在學習上！

    【走！去網咖！】

    放課后，總那么一句話。

    鄭卿的朋友們，無論原來成績多優秀，和他混一段時間后都成了學渣。

    然后，就沒有然后了，鄭卿很快沒朋友了。

    也許天才的道路注定孤生，就算沒朋友，還是可以看到鄭卿獨自一人在網咖泡到很晚很晚。

    天才？鄭卿只是貪玩，但決不是什么天才。

    鄭卿家后面有一條小河，河面上總安詳的飄著幾只鴛鴦，在大家眼里鴛鴦都是這樣懶洋洋的飄著，可如果把頭深入水下去看，它的腳掌撲騰撲騰劃的飛快……

    鄭卿就如鴛鴦那樣，他‘天才’的秘訣，只是比別人睡的更少！

    所以裝逼犯鄭卿選擇走讀，人前一套，到家后又一套。

    ……

    可時間久了，鐵打的身體也會撐不住。

    在一堂量子物理科上，老教授的聲音，聽在耳里就像在念經，明明是鄭卿很感興趣的內容：

    “因為曲率存在，宇宙中或有一模一樣的地球，只是很遙遠。經過公式推算過，至少在十的十次方的二十七次方米距離之外。我也說不清有多遠，反正目前的距離單位很難表達！”

    與鄭卿同為學霸刺頭小明，立刻聽出了問題：

    ［可是老師，現實宇宙都沒那么龐大。是不是可以說平行地球不可能存在？］

    “小明同學說的對，宇宙都沒有那么大，但宇宙之外是什么？混沌與虛無？我很樂觀，覺得不是！宇宙之外自然是更大的宇宙，也或和我們這里一樣的平行宇宙泡沫！”

    小明同學：

    ［老師，如果宇宙中有另一個地球，以目前的科技發展，用飛行器多久才能到達另一個地球呢？］

    “這個問題，就如問上帝國足何時能得世界杯一樣！”

    教授假裝擦拭一下眼淚，模仿上帝的語氣：

    “我是看不到了！”

    小明似乎抓住了教授的漏洞：

    ［那么既然連預測都沒有辦法，那么如何證明其可觀存在呢？］

    教授想了想后，說道：

    “大家可以做一次思維實驗，現在頭腦中給自己出一道不要有任何傾向的可實現選擇題，然后等到我數到……三，大家可以做出選擇了！就在剛才決定的那一瞬間，已經跨過了十的十次方的二十七次方米的距離，到達了一個平行宇宙地球。”

    小明同學有些摸不著頭腦了：

    ［老師，這不是逗我們玩么？］

    教授也很無奈，一些理論確實很難以置信：

    “這就是我們下堂課要說的量子力學的基礎，薛定諤方程。確實有悖我們之前所講的相對論。如果要解開二者的矛盾，目前只能從疊加態到平行宇宙分裂來做出解釋。”

    小明還是沒明白，先不在這個問題上糾結，馬上又找到了新問題：

    ［老師，可我們每個人都做出了自己的選擇，都產生了一種疊加態，那么多種疊加態累積，會產生難以記數的可能性。是不是意味著平行宇宙泡沫多的難以計數？］

    老教授搖了搖頭：

    “不會的！其實所謂分裂的平行宇宙泡沫，本來就已經存在了。假定如果鄭卿同學做出了a選擇，小明同學你必然就會做出b選擇。”

    “很多的決定，相互之間早就形成了鎖鏈，這就是世界線的收束，只是用結果來反推過程而已，最后歸納起來的可能性就兩三種而已。所以有句老話，人類一思考上帝就發笑。”

    小明同學：

    ［那么老師，如您之前所說，打破時間壁的可能性。假定現在的我告訴過去那個我，做出不同的選擇，是否會出現更多個平行宇宙泡沫呢？］

    教授點了點頭：

    “如果