上課的時間快要到了，離開辦公室，張海濤心中五味雜陳，不知是什么滋味兒。

    他從來都不是一個立場堅定的人，特別是面對陳見雪和金鈺瑩的時候，他知道，教唆沒有事非辨別力的小孩子去做那種事情并不道德，至少算不上正常，但當陳見雪的鼓動，金鈺瑩的央求左右向他夾擊的時候，但的思維亂了，他的心軟了，在不知不覺中他就松了口，答應了兩個人拜托，想方設法，也要把那本手抄教材拿來看一眼。

    離開辦公室，走向教室的路上，被樓道里清涼的空氣一吹，他的腦子終于清醒了一些，不由得暗自后悔，為什么要答應這樣的要求？是陳見雪那充滿鼓動性的言詞和狡黠的笑容，還是金鈺瑩那誠肯而又帶著期冀的清澈目光？那兩個女人是會使用法術的魔女嗎？為什么自已在她倆面前，總是處于被使喚，被命令的地位卻還是樂此不疲？自已這樣的情況，是不是人們常說的那個詞——“犯賤”呢？自是是不是應該偶爾也陽剛一把，拒絕她們的要求，讓兩個女人也見識一下自已男人的一面？

    有心想回去向兩個人表明自已的立場，推掉這個有點不那么光彩的任務，兩個女孩子在聽到自已同意幫著拿到“秘笈”的的燦爛笑容和眼中發出的欣喜目光又在腦中跳出，那笑容，那目光，是那么的燦爛，那么的真摯，包含著感激，信任還有寬慰。想想，如果自已轉回頭去說，“不干了，這種事兒你們倆還是另請高明”的時候，兩個人將會是什么樣的表情，什么樣的目光，以后又將會怎么看待自已？......

    算了，不答應也答應了，開弓沒有回頭箭，自已堂堂五尺男兒，總不能失信于兩個女孩子吧？

    一番激烈的思想斗爭之后，張海濤定下了決心。

    今天的課程是講解兩個小目定式，然后是做死活題練習，再然后是分組對局，前兩項進行完成，進入到分組對局這部分的時候，張海濤讓班長負責管理課堂紀律，自已則把程非單獨叫出，來到樓梯拐角比較偏僻的地方，小孩子不知怎么回事兒，樂顛顛的跟著他來到了樓梯拐角。

    怎么開口呢？張海濤覺得很壓力。

    “呃......程非呀，最近你的棋進步很大，老師特別要表揚你。”直接開口便要顯得太過突兀，張海濤決定還是繞著彎來，終究他還是一個要面子的人。

    程非臉上露出了興奮的笑容，自他進入初級班以來，這還是張海濤第一次當面表揚自已，小孩子非常開心。

    “呵，能告訴老師你提高這么快是因為什么嗎？”張海濤繼續問道。

    “......，就是多多練習呀？”程非想了想答道。

    “練習.......，對，練習是對的。愛因斯坦的成功公式就是百分之九十九的刻苦再加百分之一的靈感，不刻苦努力的話，就算是天才也不會成功。你這么回答，老師很欣慰。”張海濤點頭贊許道，現在要求小孩子為自已辦事兒，好聽的話肯定不能吝嗇的。

    程非靦腆地笑著，他這個年紀的小孩子最在意的就是老師對自已的態度，見張海濤一個勁的夸自已，心里美得就象吃了開心果似的。

    “不過話說回來，放假期間，老師布置給大家的作業都是一樣，為什么你的進步會特別明顯？是不是除了老師布置的作業外，你還另有做題？”哄得小孩子開心后，張海濤開始慢慢進入正題，現在首先要做的，是確認是否真有一本手抄教材存在，終究消息是從老金頭兒那里傳來，除他以外，別人都沒親眼見過。

    “是呀，王叔叔給了我一個筆記本，讓我找里邊的題做，不明白的等晚上到他那里問他。”小孩子沒有心機，馬上便說了出來。

    原來真有這么一本東西存在呀！

    張海濤松了口氣——他怕的就是程非說沒有，那樣一來，自已雖然對陳見雪和金鈺瑩有了交待，但金鈺瑩肯定相信她的爺爺比自已多些，自已免不了會落下一個‘沒用，連個小孩子都搞不定’的評語。

    “是嗎？筆記本里都有些什么呢？”張海濤問道。

    “嗯......，有死活題，有定式，也有對局棋譜，還有官子題，好多好多。”程非想了想答道。

    “噢，那難不難呢？”張海濤問道。

    “難。”程非很快的點頭答道，顯然是體會頗深。

    難就對了，要是你這樣的孩子都覺得簡單，那本所謂的‘秘笈’看不看也就無所謂了——張海濤心里說道。

    “你王叔叔為什么要讓你做那么難的題？”張海濤問道——如陳見雪所講，即使是修練‘秘笈’，那也得自身具備一定的基礎，否則就成了拔苗助長，欲速則不達。

    “王叔叔沒有讓我做里邊的題，他說那些題太難，不是我現在能解得開的。他讓我主要看上邊那些定式變招還有布局，中盤戰，說是讓我開拓思路，要敢下那些看起來帶有無理性質的棋，比起掌握具體的技巧，敢和對手面對面的正面戰斗對我而言更重要。”