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    傳說他媽媽程氏生他時曾夢到了一俊俏和尚，向她頑皮地眨眼微笑：媽媽，我做你兒子好嗎？蘇軾由此誕生，這也是他后來一生中都喜歡與和尚為伍的一大原因？稍微長大，他父親把他和弟弟蘇轍送進眉山當地一座道觀里，跟道士張易簡讀書，主要學的是聲律。這是個關鍵點，是蘇軾的造化，更是中國人的幸運。就是聲律學的重要。它對蘇家人的影響，可說成也聲律，敗也聲律。

    聲律就是作詩賦詞的技術。一讀書人，怎能不會作詩呢？但就是這樣的尷尬，老蘇就倒在了這上面。他什么都強，就是不會作詩！每次科舉都是勉勉強強湊數交上去，其結果自然是被考官扔進廢紙簍。蘇軾就不同！他聲律功力睥睨千古，傲視當代！宋詞只要流傳一天，就永遠會有人記得眉山蘇軾！

    這就從蘇洵有自知之明，把兒子送給別人來啟蒙有關。不然蘇軾和蘇轍就又是兩位大儒，而不是坡仙與宰相了。不過不管是什么，他們都得先跟著同學們一起邁進貢院大門，吃幾天考生飯再說！

    科舉在大家印象里，估計就是在座像監獄般的高墻內，排列著像一排排進口豬舍一樣的低矮小房間，沒窗戶、沒大門，只有一張床、一張桌，唯一出口就是標準的鐵柵欄，走進來就上鎖，每天只會遞進來些吃的喝的。除此之外，嚴防煙火，因就算有火災地震了，這道鐵門都得到交卷時才能開！

    基本上也就是這樣，在宋代較特殊的就是時間和一些“彌封制”“謄錄制”“鎖院制”“隔簾制”的制度。

    如主考官歐陽修就得在貢院里至少呆上50天之久。為什么？請看他工作量。他得出題，還要閱卷。每屆至少一兩千名考生，每個考生都有聲律、墨義等各種答卷，都得由專人抄寫，讓字跡不可辨認。光這一項工作，得多少工時才能完成？所以說考試嘛，不僅考學生，更是折騰老師。而折騰，就更是宋代科舉的一大特sè！

    印象里，考生們不許走動，只能在自己小屋子里一直憋著寫字，直到交卷。可宋代不這樣，如某考生在答卷時有疑問，不光是對題目的疑問。就算自己學識哪處叫不準了，都可去請教主考官。這叫做“扣簾”歐陽修在這一屆里就被“扣”了，扣得他瞠目結舌，終身難忘！

    那時是黃昏，歐陽修己是半百的人了，一介書生，既是近視眼，更有糖尿病(史書記載)，累得實在懶得動彈。可一考生“扣”過來了——學生打算在文章中引用堯舜的典故，但不知堯舜是1個人呢還是2個人？請先生指教！

    歐陽修目瞪口呆。這就是通過鄉試的大宋學子們的功夫？更絕的是：都這樣了，那個考生還在簾外畢恭畢敬等著。

    歐陽修想了想，很正經地回答“這個…嗯。是有點難度，我看你還是別用了”

    到閱卷時，樂子就更多。如某位考生大作里有這樣詞句“天地軋，萬物茁。圣人發”意思想必大家都能理解幾分，可有必要在說事論理的文章里，玩這樣的詞句游戲嗎？歐陽修這次存心尋這人的開心。給了6個字評語“秀才刺，試官刷”然后用大紅朱筆從頭到尾像刷墻似的抹了個全紅，有個名目叫“紅勒帛”再批上“大紕繆”3字，貼到外面大墻示眾，以儆效尤！

    終于，歐陽修砍掉了絕大多數“優秀”考生，也把人都得罪了。3年才有一次科舉，大家都是按老規矩老要求來復習的，你憑什么這樣難為人啊！考生們想不通，發榜之ri在大街上就把歐陽修給攔住了，那情形就像如今的農民工找黑心工頭要債一樣，污言穢語，推搡叫罵。要不是當天遇上了巡街禁軍，估計歐陽大才子就得進醫院。就這樣，他回家后，院子里還被扔進了一大堆一大堆的問候紙條…

    而蘇氏兄弟們是幸運的，比他們父親幸運太多了。蘇洵之所以總落榜，除聲律外，最大原因是文章的底蘊和之前的科舉標準有嚴重不合拍。而作為他教出的兩個兒子，如還是遇上之前的考官們，想想結果是怎樣的？

    這就是這屆科舉的重要xing和幸運點了。如沒歐陽修，就沒三蘇的名揚天下。而三蘇不來，歐陽修恐也沒法裝點起文學盛世的門面。而他要改變天下學子文風，就更是一句笑談了。1057年1月是三蘇的幸運月，蘇軾、蘇轍都順利通過了會試，就等著殿試時大顯身手了！

    這一次的殿試，林希的奪魁呼聲最高。此前他已連奪了開封府試第一（解元）和會試第一（會元）大家正盼著他殿試第一，高中狀元，書寫宋朝歷史上連中三元的神話。仁宗皇帝也屬意于他，親臨試場，并派貼身太監在林希身邊，一待其寫完即呈送御覽。當年殿試的題目是《民監賦》林希開頭兩句是“天監不遠，民心可知”仁宗看了卷子很不高興，冷冷的交給考官。考官們一看，這明顯帶有jing告統治者的意味，難怪皇上不高興。考官們由此特別注意每份卷子的開頭兩句，免得再讓皇上不高興。找來找去，發現章衡的卷子“運啟元圣，天臨兆民”估計這兩句皇上會喜歡？便將這卷子呈了上去。仁宗看后果然高興，雖嘴上說“朕怎么敢當”但