宋明毫不猶豫地決定跟隨龍森一同返回未來(lái)城。畢竟，對(duì)于收服各縣縣兵這樣的任務(wù)，袁義完全能夠勝任。而且，宋明也有意讓袁義立下這一功勞，以確保他能夠在這場(chǎng)權(quán)力斗爭(zhēng)中生存下來(lái)。 于是，宋明向陳山貓極力推薦袁義，他說(shuō)道：“袁義原本就是都尉，與各縣的縣尉們都相當(dāng)熟悉。由他去詐開(kāi)城門(mén)，不僅會(huì)更加容易，還能夠順利說(shuō)服那些縣兵。至于縣令們，你們也能更方便地進(jìn)行處理。只要控制住了縣兵，縣城自然就會(huì)落入我們的掌控之中。” 陳山貓雖然對(duì)宋明的話(huà)心存疑慮，但他并沒(méi)有直接表示反對(duì)。畢竟，宋明可是鳩計(jì)劃的關(guān)鍵人物之一，而且還要負(fù)責(zé)保護(hù)他的安全。這些官員們的心眼比馬蜂窩還要多，讓宋明跟著龍哥回未來(lái)城，或許是個(gè)不錯(cuò)的選擇。 而龍森本人也非常希望能帶著宋明一同離開(kāi)。他對(duì)整個(gè)天下的形勢(shì)以及周邊的情況都充滿(mǎn)了好奇，想要從宋明那里獲取更多的信息和見(jiàn)解。既然現(xiàn)在已經(jīng)不需要宋明親自出馬去收服其他縣城，那么同意陳山貓的建議，帶宋明一起回未來(lái)城，似乎也是個(gè)明智之舉。 龍森對(duì)秦末的了解其實(shí)相當(dāng)有限，主要還是來(lái)源于初中和高中時(shí)期的歷史老師。當(dāng)然，除此之外，他也會(huì)通過(guò)觀(guān)看一些歷史電視劇以及閱讀一些穿越小說(shuō)來(lái)補(bǔ)充這方面的知識(shí)。然而，這些信息要么過(guò)于簡(jiǎn)略，要么太過(guò)玄幻，而且都經(jīng)過(guò)了后人的加工處理，所以并不完全準(zhǔn)確。 盡管如此，龍森還是非常努力地去了解秦末的情況。他曾嘗試通過(guò)商隊(duì)的劉財(cái)來(lái)打聽(tīng)相關(guān)信息，但劉財(cái)所接觸的大多是社會(huì)中下層的人員，對(duì)于整個(gè)秦末的局勢(shì)了解甚少。此外，龍森也曾與衛(wèi)申交談過(guò)一個(gè)上午，不過(guò)由于他和衛(wèi)申的交往并不深，所以也不敢過(guò)于深入地探討這個(gè)話(huà)題。 更讓人感到無(wú)奈的是，在這個(gè)時(shí)代，秦朝并沒(méi)有報(bào)紙之類(lèi)的刊物，這使得龍森獲取信息的渠道變得異常狹窄。面對(duì)這樣的困境，龍森感到十分焦慮。不過(guò)，他想到現(xiàn)在的宋明是一郡的主官，應(yīng)該對(duì)秦末的局勢(shì)有更深入的了解。 在返回未來(lái)城的路途中，龍森選擇了白天行軍，夜晚則會(huì)將宋明傳喚至自己的營(yíng)帳之中，與之進(jìn)行深入交談。 這兩人都對(duì)彼此充滿(mǎn)了好奇和交流的欲望。盡管宋明如今身為階下囚，但他內(nèi)心深處仍渴望了解龍森的真實(shí)情況，以便決定是否要追隨于他。畢竟，如果龍森僅僅是一個(gè)普通的豪強(qiáng)，那么宋明自然會(huì)尋找合適的時(shí)機(jī)逃離，并另尋明主；然而，若是龍森雖然出身低微，卻擁有遠(yuǎn)大的志向和卓越的才干，那么宋明完全有可能心悅誠(chéng)服地投效于他，甚至有可能一同開(kāi)創(chuàng)一番驚天動(dòng)地的偉業(yè)。 與此同時(shí)，龍森的勢(shì)力擴(kuò)張速度令人瞠目結(jié)舌。短短半年時(shí)間里，他竟然成功地掌控了一個(gè)郡的地盤(pán)。然而，這種擴(kuò)張僅僅依靠武力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。如果不能有效地控制住經(jīng)濟(jì)和思想，那么龍森所占據(jù)的這片土地極有可能在短時(shí)間內(nèi)被他人奪走，甚至可能會(huì)成為那些士族的嫁衣。 然而，龍森確實(shí)缺乏管理人才。盡管未來(lái)城設(shè)有學(xué)校，但那些學(xué)生僅僅接受了短短幾個(gè)月的培訓(xùn)，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)無(wú)法勝任重要職務(wù)。目前唯一可以依靠的，只有從老家?guī)?lái)的人。盡管他們年紀(jì)尚小，但畢竟龍森已經(jīng)親自教導(dǎo)了他們將近一年，對(duì)他們的能力和潛力有著一定的了解。 不過(guò)，人數(shù)實(shí)在太少，僅有四十多人。這意味著每個(gè)人都需要承擔(dān)雙倍甚至更多的工作任務(wù)。比如衛(wèi)青，他平日里主要負(fù)責(zé)工業(yè)園區(qū)的建設(shè)工作，但一旦遇到緊急情況，就必須立刻帶領(lǐng)士兵投入戰(zhàn)斗。而陳山貓則負(fù)責(zé)管理治安和訓(xùn)練新兵，可一旦開(kāi)戰(zhàn)，他就會(huì)搖身一變，成為突擊隊(duì)的指揮官。 更令人驚訝的是，這次的情況更為特殊。陳山貓?jiān)局恍鑾ьI(lǐng)一百人，如今卻要統(tǒng)領(lǐng)一兩千人，這簡(jiǎn)直是從連長(zhǎng)直接躍升為團(tuán)長(zhǎng)！連衛(wèi)玉這樣的人都不得不肩負(fù)起管理學(xué)校、醫(yī)院以及民政等諸多事務(wù)的重任。 在這個(gè)時(shí)代，知識(shí)的傳播和掌握主要集中在士族階層。對(duì)于普通民眾來(lái)說(shuō)，獲取知識(shí)是一件極其困難的事情，因?yàn)闀?shū)籍的載體要么是竹簡(jiǎn)，要么是昂貴的帛，這使得普通人根本無(wú)力購(gòu)買(mǎi)。 然而，在未來(lái)城，情況有所不同。這里雖然有紙張，但缺乏足夠的教師資源。龍森所教授出來(lái)的人，大多數(shù)僅僅能夠認(rèn)字和算賬，距離真正意義上的知識(shí)分子還有很大的差距。當(dāng)然，也有一些特別出色的學(xué)生，但他們往往都有著深厚的家學(xué)淵源，并非完全依靠龍森的教導(dǎo)。 面對(duì)這樣的現(xiàn)狀，龍森并沒(méi)有放棄。只要一有空閑時(shí)間，他就會(huì)埋頭編寫(xiě)各種教材，涵蓋了各個(gè)學(xué)科領(lǐng)域。這些教材可以說(shuō)是小學(xué)和初中知識(shí)的混合體，其中物理和化學(xué)的內(nèi)容相對(duì)較為基礎(chǔ)，甚至有些只是描述了現(xiàn)象，對(duì)于原理的講解也只是點(diǎn)到為止。 這并不是因?yàn)辇埳幌氚阎R(shí)講得更透徹，而是他自己對(duì)這些知識(shí)的記憶也并不完整。為了避免傳授錯(cuò)誤的信息，他選擇了一種更為謹(jǐn)慎的方式，讓學(xué)生們通過(guò)自己的研究去探索和發(fā)現(xiàn)其中的奧秘